各学院：

临近期末，在校学生面临期末考试、研究生入学考试、求职就业等任务，这些生活事件易引起学生的压力感，诱发心理问题，北方寒冷的气候寒冷，室外活动减少也是心理问题高发的潜在诱因之一。为保证在校学生的稳定，避免发生严重危机事件，根据学校《关于加强学期末学生心理健康教育工作的通知》的要求并结合学部实际情况，现提出具体要求如下：

1、学期末，学生有普遍的考试焦虑问题，特别是大一新生。他们对具体的考试内容及形式还不了解，加之对好成绩的期望值较高，容易在期末产生焦虑情绪。学院兼职心理辅导员和具备心理咨询师职业资质的辅导员应对学生宣传科学应对考试焦虑的相关知识，引导学生顺利渡过复习考试阶段。适度的考试焦虑有助于提升学习效率，但对于因考试焦虑严重干扰到正常学习生活的学生，应及时转介到大学生心理发展中心，由专业心理咨询员进行干预辅导。

2、密切关注退学警告、学业预警学生的心理发展状况。引导学生正确看待学业问题，处理好重修与正常期末考试之间的关系。合理安排时间，采取有效的自我调节方式，促进身心健康发展。

3、重点关注大四校外实习学生的心理状况。大四在外实习学生缺乏社会支持系统，他们在就业压力、考试压力、陌生环境的适应压力等综合压力的影响下，容易产生心理问题。因此，毕业班辅导员、班主任应在各方面多关心在外实习学生，了解校外实习学生的具体工作情况、生活状况和心理健康状况。并针对学生心理状况，及时上报、妥善处理。

4、受全国就业形势影响，临近年末，学生对于就业确定感、稳定性的心理需求逐渐增强，毕业年级学生因求职择业引起的心理困扰可能会增多。毕业年级辅导员应开展学生职业生涯规划指导和职业心理教育。学部大学生心理发展中心配备了职业生涯测试量表、职业能力测验量表等，为学生提供更为客观的职业生涯规划咨询服务。

5、继续完善学部-学院-班级-宿舍四级危机干预工作网络。辅导员、班主任应重视学生心理发展规律和心理服务需求研究，指导好班级学生骨干、心理委员和宿舍联络员的工作。积极与学生沟通，深入学生班级、宿舍，多渠道了解学生的心理状况，充分发挥学生骨干的朋辈辅导功能，保证信息畅通。结合冬季北方寒冷气候环境对心理问题的诱发特点，以入学适应、学业考试、研究生入学考试、求职就业等学习生活压力为工作着力点，根据学生不同阶段、层次、学科、群体的心理特点，有针对性的实施教育和辅导，预防心理问题的发生。由于近期为心理疾病、精神疾病复发风险较高的时期，学院对曾罹患过此类疾病的学生，应加强关注，与家长积极沟通配合，及时帮助他们应对困难，疏导情绪，稳定状态。

希望各学院高度重视此项工作，密切配合大学生心理发展中心做好学期末学生心理健康指导工作，切实按照相关要求做好学生心理问题的排查、干预，促进学生身心的健康发展。

学生工作处

2010年12月8日