各单位：
根据学校、学部有关处级领导干部述职工作的要求，现将公共教学中心处级领导干部述职材料予以公示。
此通知。
公共教学中心党委
2012年10月25日
述 职 报 告
农学部公共教学中心党委书记 于生宗
四年来，在学部党委的正确领导下，我们中心党委依据学部建设和发展的总体思路，紧紧围绕教学科研工作这个中心，通过抓班子强组织，抓人才强队伍，抓创新促质量，抓思想聚人气，抓活动促活跃，从而有效地调动了中心全体教职工的工作热情和积极性，确保了中心制定的各项工作计划和目标的有效完成和实现，使中心的全面建设得到了稳步发展。下面，我将四年来履行职责的情况进行述职：
一、抓班子，强组织。坚强的组织是中心建设和发展的可靠保证。因此，我坚持把党委班子建设作为重中之重的工作来对待。四年来主要抓了以下几个方面的工作。一是注重抓理论学习。重视学习，是我们中心党委的传统。中心主要领导除了参加学部党委中心组的理论学习外，我们中心结合实际也制定了党委的理论学习计划。四年来，我们先后组织集中开展了科学发展观的学习实践活动。组织中心党委成员认真学习了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述》和《深入学习实践科学发展观活动领导干部文件选编》等材料。布置党员学习《党员读本2009》一书，并检查了学习笔记。组织全体教职工参加了科学发展观专题讲座。同时充分利用专题报告、专题片等教育形式，切实提高了教职工的政治理论水平和修养。结合纪念建党90周年，以学习党史和党的基本经验为主题，深刻理解党的领导是实现“十二五”时期经济社会发展目标的根本保证，加强党的执政能力建设、先进性建设，不断提高领导经济社会发展的能力和水平。依据学校、学部的总体部署，2012年确定为“科学管理年”。为了全面提高中心的教学质量，进一步加强和改进中心管理工作，实现教学管理科学化、规范化、民主化积极贯彻落实学校、学部“科学管理年”的通知要求，不断探索中心管理的新路子，严谨治学，形成科学合理的良性运转的长效工作机制，确保2012年中心各项工作顺利开展，努力查找在管理上存在的差距，全面提高中心管理水平，实现中心的快速发展。同时，还要求党委成员结合工作制定了个人学习计划，搞好自学，通过理论学习，使班子成员进一步理解了党和国家的方针政策，坚定了政治信念，认清了教育改革形势，提高了研究筹划中心建设的能力。二是注重抓党委会和行政会的质量。多年来，我继承了军队许多好的管理方法并探索出一套现代教育管理的新模式，中心每两周坚持召开一次党委会或行政会，有事研究事情，无事沟通情况。对重大问题都坚持集体讨论，会上民主气氛比较浓，大家充分发表意见，对意见统一的就立即做决定，对意见不统一的不做决定。遇到一些会议上不好说的问题，或者相互有看法和意见分歧时，我们主要领导能够及时开展谈心，不让大家把意见憋在心里。待大家思想认识一致后，党委才做出决定。党委意见形成后，就按照分工，各司其职，相互协作，整体配合。工作不相互拆台，班子对外一个声音是班子的一条纪律。在这方面，班子成员都做到了。三是注重畅通民主渠道。我感到，中心就像一个大家庭，每一个教职员工都是家庭成员，中心的兴衰关系到每个人的兴衰。因此，党委还注重充分发挥教代会、工会、妇委会的作用，坚持教代会参与并监督中心管理工作，审议中心工作要点，讨论通过中心重大举措和各项制度。党委注意尊重教职工的意见，虚心接受合理化建议，这样，不仅调动了广大教职工参与中心建设的积极性，也使党委作出的一些重大决定都符合广大教职工的意愿，得到他们的拥护。通过以上这些措施，使中心党委成为了领导中心建设的坚强核心，广大教职工也都感到我们这届班子是一个团结和谐的班子，奋发向上的班子；同时也得到上级党委和领导的认可。另外，我们注重抓好各个支部建设。支部建设重点抓了规章制度的落实和提高解决自身问题的能力。中心支部目前整体发展比较平衡，其中机关党支部、体育教研室党支部、数学教研室党支部和马列教研室党支部被吉林大学和学部评为先进支部。
二、抓思想，凝聚人气。过去我们讲，政治工作是我军的生命钱。而转隶地方办学的实践使我感到，思想政治工作仍然是一个单位统一思想，凝聚人气，鼓舞士气、激发动力的法宝。我们重点抓了以下几方面的工作。一是注重抓了师风师德建设。先后在中心教职工大全上进行了加强师风师德建设的宣传教育。教育中，重点强调“每一个教职员工都是德育工作者”，引导大家从内心深处自觉加强思想道德修养，主动实践教书育人、为人师表的神圣职责。此外，我们还注重培育和发现中心教师队伍中涌现的先进典型，三名同志被中心评为“品牌教师”，对他们先进事迹在中心进行了大力的宣扬，从而激励先进，弘扬正气。二是抓了爱岗敬业教育。四年来，我们曾经多次在不同的会议上，对全体教职工进行了爱岗敬业教育。一方面，引导广大教职工进一步认识到中心是大家的中心，大家是中心的主人，中心的发展是大家的希望所在，中心要发展、要前进,首先需要的是全体教职工同心同德、和衷共济、共同奋斗；另一方面，引导大家进一步树立把工作当事业，把岗位当责任的意识，自觉发扬过去那种敬业爱岗、吃苦耐劳、扎扎实实、廉洁奉公的工作作风及严谨、认真、求实、创新的工作态度。同时，还与大家一起分析了学部、中心将来的发展趋势，认清形势，正确把握机遇和面对挑战，自觉增强提高素质的责任感、紧迫感。通过多次教育，从而使中心形成了比教学科研质量、比学习钻研劲头的局面。三是注重深入群众，帮助解决实际困难。常言讲，解决实际问题是最好最现实思想工作。我想，作为一个单位的领导，不仅要为教职工思想释疑解惑，更重要的是要想教职工所想，急教职工所急，心里装着教职工的冷暖，并积极主动为他们排忧解难。为此，我和班子成员都定期深入各教研室，及时了解广大教职工的思想动态，认真听取他们的意见、建议和呼声，了解教职工的所思所想，了解他们的实际困难和需要。比如教职工住房、职称、攻读学位等切身利益问题，大家都会遇到一些实际需求和困难，对他们提出的一些需求，我从不推诿，能办立即办，办不了的如实向学部反映。以上这些实实在在的思想工作，都较好地激发了广大教职工努力工作和勤奋学习的动力。
三、抓活动，活跃文化生活。以前负责学生工作时，我深深地感到学生对丰富多彩的文体活动的渴求。当了中心领导后，我非常重视抓好教职工的文体活动。同时文化活动也是增强一个单位集体意识，促进单位和谐的一个平台。为此，我们充分发挥体育教研室的专业作用，为学部各项体育赛事的成功举办均做出了重要贡献，受学部委托组织参加了吉林大学大学生运动会；受工会委托组织举办了学部2010年和2012年体育运动会和男子教职工乒乓球比赛，中心均派代表队参加了比赛，并取得了优异成绩，捧回多个奖杯；在2010年和2012年教师节，中心组织全体教职工到“鲅鱼圈”和“恒仁”度过了愉快的教师节。这些业余文化生活的开展，不仅丰富了教职工的业余文化生活，同时也增强了中心的凝聚力和战斗力，并向人们展示了中心团结、拼搏、奋发向上的精神风貌。
四、抓自身，树好形象。说实话，转隶地方办学后，我感到，我们行政干部不可能再有过去在部队几年熬一职进一步的追求了。但作为一名党培养多年的一名领导干部，我还是始终有一颗感恩、知足和平常的心，有对得起组织和领导信任、对得起单位建设事业的基本觉悟，特别是作为一个单位的主官，我随时感觉自身形象都会影响部属。因此，我还是十分注重加强自身建设，力争给大家树好形象。一是注重树立学习形象。回顾过去，我感到我的成长进步源于我的学习，而如今，要真正管理、服务好中心全体教职工，我感到学习更加重要。在此，我除了爱好一些体育运动外，我其余的爱好就是看点书。只要我每天没有应酬，都要坚持看书学习，主要是看一些提高思想水平、管理艺术以及与工作有关的一些思想政治理论、教育教学理论或专著等，并尽量将学习到的东西运用于实践。二是注重树立勤政形象。我坚持了每周二听课制度，经常到一些教研室转转，找些同志聊聊，听听大家的心声和建议，从而进一步反思和改进工作。另外，工作上的事，我从不拖拉，讲求效率。还有一个，在上班时间我基本上都在单位，从不为家事和其他事分心走神。三是注重树立廉洁形象。我能够严格遵守学校、学部党委和纪委关于领导干部廉洁自律的若干规定。作为一名主官，我始终坚持勤俭节约办事情，艰苦奋斗谋发展；严格遵守财务规定，坚持勤俭办事，不利用公款搞大吃大喝，不贪占公家钱财；也从来没有收受过单位同志赠送的财物。再一个就是在业余时间，坚持了不该去的地方不去，做到洁身自好。
四年来，在学部的正确指导下，在中心全体教职工的共同努力下，的确取得了许多成绩，在成绩取得的同时，我也一直在对自己所做的工作、对中心的思想政治工作的现状进行着深刻的反思，还有不尽人意的地方。我作为党委书记负有一定责任。在今后的工作中我将在这些方面与中心全体教职工共同努力。①加强思想政治教育，弘扬勇于奉献的科学精神。②加强师德师风建设，树立良好的教师形象，明确岗位责任，进一步提高教学水平，提升教育理念。③加强对青年教师的培养，对热爱教育事业、专业水平高、工作能力强、乐于奉献的教师重点进行培养，使其尽快成为中心的品牌教师。④加强微观管理，从“细、严、实”入手，进一步提高思想政治工作的质量，真正实现思想政治工作为教学工作服务的宗旨。
述 职 报 告
农学部公共教学中心主任 王中东
四年来，按照任职目标，履行了工作职责，较好地完成了各项工作任务。现述职如下：
一、主要工作业绩
四年来，在上级党委和领导的正确指导下，在公共教学中心各位领导的密切配合下，在全体教职工的大力支持下，完成了以下主要工作：
（一）制订各种措施，确保了课堂教学质量
始终坚持“教学工作是公共教学中心的中心工作”、“教学质量就是公共教学中心的生命线”的理念，策划制订了各种制度并采取相应措施，在分管领导具体组织下进行了实施，提高了教学水平，确保了课堂教学质量。
1、坚持“集体备课、三级试讲”制度
成立了课程组，确定了课程负责人，明确了课程组的职责，完善了课程组的机制，充分发挥课程组作用，实施了“课程组周备课、教研室月备课、中心季研讨”制度。
要求各教研室严格执行了以教研室为主体的“课程组、教研室、中心”三级试讲制度，严把了教师的上课关。
2、加强课堂教学监控
构建了“以教学督导为主体，教学委员为辅助，全体教师参与”的三级课堂教学监控体系，实行了“专职督导、随机听课、定期两会”的课堂教学督导制度，即中心专职督学全程听课，并在教学情况反馈会上通报任课教师教学情况；教学委员会成员随机听课，并做好听课记录；定期召开教学情况反馈会和教学情况分析会等教学督导制度，保证了教学工作的正常运行和课堂教学质量。
几年来，中心召开多次教学情况反馈会和教学情况分析会。在“两会”上，任课教师既及时了解了自己课堂教学的情况，又全面了解了学生对教师在教学内容、教学方法、教学手段、教学态度和教学效果等方面的意见和建议，做到了改善课堂教学的及时性和针对性。
3、开展示范教学活动
利用现有的资源，以现场教学、多媒体等方式，开展了形式多样的示范教学活动。
4、建立教学激励机制
策划举行两届“公共教学中心青年教师教学比赛”。制订并实施了《公共教学中心课堂教学评估方法》，将平时课堂教学表现与教师的晋职有机结合。年终设立优秀教学奖，表彰教学优秀的教师。对在各种教学比赛中取得优异成绩的教师进行物质和精神的奖励。这些激励机制的建立，进一步调动了广大教师参与教学的积极性，在中心形成了在教学上“比、学、赶，帮”的局面。
以上措施的采取，促进了课堂教学质量的稳步提高，同时也促进了教师教学水平不断提高。具体体现在：
学生参加省和全国各类比赛取得了优异的成绩。四年来，学生参加“外研社杯”全国英语演讲大赛、“CCTV”全国英语演讲大赛、“21世纪杯”全国英语演讲比赛、吉林省数学建模竞赛、全国数学建模比赛等赛事获奖的人数比前几年提高了20个百分点，获奖的层次也大大地提高。
教师参加学部及以上各类教学比赛获得了优异的成绩。在农学部第三和第四届青年教师教学大赛中，3名教师获一等奖，6名教师获得二等奖。在农学部组织的“绪论课教学比赛”中，2名教师获得一等奖，在吉林大学第四和第五届青年教师教学大赛中，3名教师获得一等奖，4名教师获得三等奖。在吉林大学第二届双语教学比赛中，1名教师获得二等奖。在吉林省大学外语第六届和第七届青年教师讲课大赛中，1名教师获一等奖，1名教师获得二等奖。在“吉林省体育教师技能大赛”中，1名教师以体育专业理论组第一名的成绩获得一等奖。
（二）倡导研究型教学，进行了教育教学改革
倡导研究型教学，并以研究型教学为切入点，大力开展了公共基础课教育教学改革研究工作。
策划了“以研究型教学为目标，推进质量工程建设，稳步提高本科教学质量”为主题的第一届本科教学研讨会，极大地推动了中心教育教学改革研究工作的开展。
大力支持各教研室针对承担的课程特点，对教学内容、教学方法、教学手段和教学模式进行了改革，取得了较好的效果。
外语教研室推行分级教学，实现了按需施教，因材施教。马列教研室开展了思想政治理论课教学实践活动，将理论教学与实物教学结合，激发了学生的学习兴趣。计算机教研室提出了以培养学生信息素质，提高计算机应用能力为主导的教学理念，并应用到实际的教学中。体育教研室确立了大学生体育要发展个性，享受快乐，适应变化，终生健康，和谐发展的体育教学理念，实行兴趣与素质分组，量化学生课堂教学的模式，调动了学生学习的积极性。物理教研室改革理论教学内容，结合农学专业特点，将医用物理、生物及农业应用物理融入到教学内容中，激发了学生对大学物理学习的兴趣。化学教研室改革实验教学，实现学生实验教学的良性互动。数学教研室开展了试题库建立工作，为实现考教分离打下了基础。
四年来，中心教师发表教育教学改革研究论文40余篇，成功申请校级以上教育教学改革研究课题8项。其中，以研究型教学为研究内容的吉林大学教育教学改革重大项目课题2项，吉林省教育教学改革重点项目课题2项。获吉林大学教学成果二等奖1项，
（三）整合教学资源，构建公共教学服务保障平台
策划了以发挥资源优势，实现资源共享，提高实验教学水平，充分保障教学和科研工作为目的的实验教学中心和中心资料室建立工作，实现了教学及科研资源的共享，为教学和科研工作的开展提供了有力的保障。
为了整合近几年公共教学资源，包括精品课程、多媒体课件、网络课程等，构建数字化网络教学平台，拓展教与学的空间，实现优质教学资源共享，推进教师与学生互动，建立学生自主学习的良好环境，积极策划并启动了公共教学中心数字化网络教学平台建设项目。
这些工作的开展，初步构建了公共教学服务保障平台。
（四）创造各种条件，加强师资队伍建设
四年来在师资队伍建设中，坚持了“创造条件，注重培育，改善结构，提高水平”的原则，极大地改善了师资队伍结构，提高了教师的业务水平。
组织完成了三届中心教师职务聘任工作及人才引进工作，大力支持教师在职攻读硕士、博士。目前，中心具有博士学位教师占45%，比前几年提高了15个百分点。具有高级职称教师占45%，比前年提高了20个百分点。这些都较大地改善了教师的职称和学历结构，使中心的师资队伍结构趋向于合理。
千方百计想办法，通过各种途径，支持教师参加国内外各种业务培训，使教师综合素质得到了显著的提高。期间，有4人到国外进修深造，2人到国内著名高校进行业务学习，有1人获得了农学部“7520”人才计划资助，有1人获得农学部人才跟进计划资助，有2人获得吉林大学自然科学基本科研业务费项目资助、有2人获得哲学社会科学基本科研业务费项目资助、有1人获得吉林大学哲学社会科学基本科研业务费种子基金资助，有1人获教育部创新人才，有1人破格晋升为教授。
（五）搭建科研平台，提升了教师学术水平和科研能力
公共教学中心是以本科教学为主的单位，但一直把学术和科学研究放到重要位置，并将其作为中心可持续发展的支撑。
四年来，策划了“四个一工程”、“重点建设学科和学科骨干培养计划”、“学术团队培育计划”等工作，并在分管领导具体组织下进行了实施。搭建了各种学术和科研平台，鼓励和支持教师发表高水平论文，承担高层次课题，产出高水平成果，促进了教师学术水平和科研能力整体提高。
四年来，中心在发表论文的水平、申请到课题的层次和成果获奖级别都有了显著的提高。发表SCI、EI、ISTP、CSSCI、人文社科D类以上论文40篇，比前几年提高了50个百分点。中心承担国家级课题10项，省级课题20项、校级课题15项，课题总数比前两年提高了55个百分点。出版专著4部。
期间，成功申请了国家社科基金项目、教育部哲学社会科学基金。教育部教育科学十二五规划项目多项。1项成果获得了吉林省科技进步二等奖，2 项成果获得长春市社会科学三等奖。这些成果的取得，说明我们中心在科学研究上有了长足的进步。
（六）制订和完善规章制度，确保各项工作有序运行
四年来，组织制订和完善了各项教学、科研及行政管理制度，并在分管领导具体组织下进行了实施，确保中心的教学、科研等工作能够有据、有序、依法运行。
这些制度包括：《公共教学中心教师申报高级职务学术业绩细则》、《公共教学中心教师高级职务聘任程序》、《课程组及课程负责人职责》、《公共教学中心教师课外工作量认定细则》、《公共教学中心教师教学基本工作量规定》、《公共教学中心教师工作业绩量化打分标准》、《公共教学中心课堂教学评估方法》等。
二、存在问题及改进措施
四年来，自己尽心尽力做了各项工作，全心全意履行了各项职责，但在工作中还存在着一些问题，今后要加以改正。
1、主动作思想政治工作不够
多年来一直从事业务及业务管理工作，内心中没有把思想政治工作放到重要位置。因此在平时的工作中，较少主动地去作所属人员的思想政治工作，与广大教师及班子成员经常性的沟通也不够。作为单位的主要行政负责人，这种想法与做法是不对的。思想政治工作与业务管理工作同样重要，一定要做到“两手抓，两手都要硬”，既要抓好业务及行政管理工作，更要作好思想政治工作。为此，
（1）要加强理论学习，提高思想政治工作的理论水平
（2）要开展谈心工作，经常性地与班子成员及教师沟通
（3）要积极主动地作思想政治工作
2、深入教研室作调查研究不够
主动去各教研室了解情况不多，与教师接触较少，如此造成了对教研室工作情况了解不深入，对每个教师各方面情况掌握不够。以后要做到：
（1）实行周例会制度，每周召开一次室主任会议，了解各教研室每周的工作安排。
（2）坚持定期走访制度，每周深入教研室一次，了解教师各方面情况。
三、未来的工作设想
以任期工作目标为依据，以科学发展观为指导，完成“12345”工作，实现一个目标。即建设一支队伍，培育两个团队，构建三个平台，实现四个结合，建设五门课程，实现公共基础课的教育目标。
一是加强人才培养，建设一支结构合理，教学、科研能力强，综合素质高的师资队伍；
二是整合人才资源，发挥人才优势，培育两个团队，即教学团队和学术团队；
三是坚持资源共享，构建三个公共教学服务保障平台，即实验教学平台、公共教学、科研资料平台和公共教学数字化网络平台。
四是改革教学内容、方法和手段，实现公共基础课的四个结合，即教师的科学研究与学生的课程学习相结合，计算机网络教学与常规教学相结合，教学理论内容与应用、经典内容与专业技术相结合，公共基础课教育与人文教育相结合。
三是完善研究型教学模式，建设五门基于研究型教学模式的立体化课程。
通过“12345”工作的完成，实现公共基础课教育的目标，即理论知识是基础，应用能力是关键，文化素质是本质，促进本科生理论知识、能力和素质的协调发展。
述 职 报 告
吉林大学农学部公共教学中心 王 平
尊敬的校领导及组织机关，自2008年12月以来，我一直担任农学部公共教学中心副主任，主抓中心科研、学科建设、研究生教学和妇女委员会的相关工作。四年来，在学校、学部领导和机关的正确领导下，在中心两位主要负责人的具体指导和行政班子其他成员的团结协作中，在自己付出认真的努力的同时，特别是在中心全体教职员工的大力支持和热忱鼓励下，我的工作收获是丰硕的。
一、工作收获
首先在思想政治工作方面，始终注重提升自己的马克思主义思想政治理论修养，以身作则，坚定地履行中国共产党党员的责任和义务。
作为中心党委宣传委员以及思想政治理论课教师，严格以党员标准要求自己，积极参加学校、学部以及中心组织的关于党的路线方针政策、党中央重要会议精神、中国特色社会主义理论的学习实践活动，认真撰写学习和读书笔记，热情参与相关大会的学习交流活动，第一时间努力把党的新理论、新政策深入到学生课堂，积极践行反腐倡廉，注重不断提高自身的马克思主义理论素养，不断提升自己的马克思主义理论研究水平。如我积极参加了吉林大学思想政治工作研究会三届年会。共向年会提交了四篇交流论文，其中题为《建国以来中国共产党加强大学生思想政治教育的理论与实践的探索》获得2009年度第二届年会一等奖，一篇获三等奖，另两篇获优秀奖。又如，一直以来，我也特别关注农学部学生入党积极分子的培训工作，每年都承担了中国共产党的性质、中国共产党的指导思想两个专题的培训讲授任务，也总能赢得学生们毫不吝啬的激励的掌声。就是这点滴的成绩，领导和同事们也都给了我很大的赞誉，2009年荣获学部贡献奖三等奖，2010年12月荣获吉林大学2009-2010年思想政治工作先进个人。
其次在科研管理工作方面，积极倡导以科研促教学，有效推进了中心全体教师的科研整体实力的提升。
公共教学中心，教学工作是重心。但优质的教学与高水平的科研不可分离。因此，针对中心青年教师多、高级职称教师少又没有研究生培养平台、学科多而分散的特殊现实，中心克服困难，创造条件，积极营造重视科研工作的浓厚氛围，努力使青年教师牢固树立起教学与科研始终是相辅相成的科学理念。一方面，我们积极争取学部领导和相关机关的支持，开拓有利于促进中心科研学术工作有效进展的新路径。我们于2009年组织中心马列教研室与学部党务办联合举办了思想政治理论研究主题年会，特别是，为贯彻落实教育部《关于进一步发展繁荣高校哲学、社会科学的若干意见》精神，于2010年6月成立了以公共教学中心马列教研室为主体，面向全学部哲学社会科学单位的“农学部中国特色社会主义理论研究中心”，这不仅为农学部哲学社会科学展开年度内外部学术交流提供了重要媒介，而且有力地激发了农学部哲学社会科学学术研究的热情。从2009年开始至今，我们已经圆满举办了三次分别以纪念改革开放30年、马克思主义中国化、纪念建党90周年为主题的思想政治理论研究年会，邀请校内外有关专家参加，并且已经公开出版了两部《中国特色社会主义理论研究》论文集，现正在筹办以迎接党的十八大为主题的年会，并计划出版第三部研究论文集。另一方面，中心积极筹措有限的经费，通过创设科研计划工程和设立科研项目，鼓舞青年教师积极参与科研工作。2009年、2010年，我们对中心创设的为期三年的“四个一”科研计划工程，即：精读一本专业著作、跟踪一本专业杂志、熟读一本统编教材、明确一个研究方向，进行了如期的推动和跟踪检查，达到了预期目标。2010年，中心立项批准了六个公共教学中心学术团队建设项目，项目完成时限为2010年10月——2013年11月。2011年，中心批准立项了四个交叉学科学术团队建设项目，项目完成时限为2011年12月——2014年12月。努力的工作，获得了丰厚的回报。近年来，中心全体教师的科研能力和水平有了明显的提高，科研成果不仅在数量上，而且在质量上，都有大的突破。四年来，有80人次参加各种学术会议，其中有10余人次参加了国际学术会议，提高了参加学术会议的层次。发表论文近300余篇，其中SCI收录20余篇，中文核心期刊80余篇，核心论文数量有大的提高。主编、副主编教材10余本，出版专著5部，主持和参加各类课题60余项，其中，国家级课题8项，省级课题15项。特别是主持国家级青年社会科学基金项目有零的突破，现在在研2项。
再次在学科建设和研究生教学方面，立足现实，积极进取，不断提高学科建设水平。
公共教学中心有分属文理的8个教研室，每个教研室又有许多不同的专业，尤其是没有一个专业获得研究生培养的资格。为了进一步拓展青年教师发展的空间，我们通过不断地与学校、学部机关和相关兄弟学院交流沟通，获得了相关单位的大力支持，我中心高级职称教师到相关学科所在学院参加了研究生导师的遴选和选聘工作，现在中心正高职教师绝大部分已经承担相关专业硕士研究生培养工作，初步寻找到了一条适合中心教师学科发展的路径。同时，我们也力所能及地在中心学科建设方面，继续倾注了很大的努力。我们于2010年10月认真组织检查了中心在2007年9月确定的五个重点建设学科即：马克思主义哲学、计算机程序设计与应用、化学、外语语言文学、军事理论的终期验收工作。我们于2010年、2011年分别设立的学术团队建设项目和交叉学科建设项目，不仅是为了活跃中心科研学术氛围，更直接地是促进中心学科队伍建设。同时，中心大力支持教师参加教育部、吉林省以及学部组织的各级各类业务培训，鼓励青年教师进一步提高学历学位层次。四年来，中心已有4位教师到英国、1位教师到台湾、1位教师到北京大学做访问学者。我们组织已经回来的4位教师在中心做了关于出外学习感受的主题交流，都收到了积极的反响。
公共教学中心不仅承担农学部本科生、同时还担任硕士和博士研究生的公共基础课教学任务。随着中心教师高级职称数量的增加，教师科研水平的不断提高，如今中心教师几乎自己全部承担下了研究生教学任务，教学质量稳步提升。
第四，在妇女工作方面，积极贯彻学校、学部妇委会的工作精神， 响应号召，在中心党委的领导下，积极参与妇委会各项工作，较好地展示了中心女教师的风貌。作为学部妇委会成员和中心妇委会主任，在中心其他妇委会委员和全体女教师们的热心支持下，积极探寻中心妇女工作的特点。作为吉林大学妇女研究会理事，积极组织推荐学校妇女研究会讨论会征文，使中心多篇论文获奖（其中二等奖1篇，三等奖1篇，优秀奖2篇，国际会议交流1篇）。适时开展了中心女教师全员参加的丰富多彩的活动，如组织科学发声等专题性的讲座活动，组织看电影等娱乐活动，为女教师提供心理咨询服务等。2012年10月，中心妇委会成立了花式跳绳俱乐部，利用周三或周五下午1.5个小时进行活动，得到中心越来越多教师的欢迎。中心妇委会工作进行得有声有色，受到中心女教师们的好评。本人于2009年3月荣获吉林大学“巾帼建功”标兵荣誉称号。马列教研室获得吉林大学“和谐单位”荣誉称号和长春市巾帼文明岗。数学教研室李立明家庭被授予学校“和谐家庭”。
此外，在教师本职工作方面，自己也从不敢懈怠。积极承担教学任务。四年
来共承担中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要四门本专科课程的教学，共计450学时。承担三门硕士研究生课程即中国现代政治思想史、中国近代史专题、科学社会主义理论与实践、中国特色社会主义理论与实践研究的教学，共110学时，一门博士研究生中国马克思主义与当代教学10学时。共计570学时。并参与编制了2门课程教学大纲。同时，在科研方面也作出了自己的努力，参与完成各级各类科研课题多项，其中完成了教育吉林省十五规划课题一项，在研主持省级课题1项。发表科研论文多篇,出版副主编编著一部。完成主编编著两部。
综上所述，本人较好地履行了岗位职责，基本达成了任务目标。
二、存在问题
掩卷回首，总结过去，自己清醒的认识到还存在一些不尽人意的地方。
第一，在工作创新上还有待进一步探索和努力。只有不断加强对中心科研管理和学科建设工作规律的总结和探讨，才能更好地提升工作的质量和成效。
第二，在自己的科研工作上还有待进一步加强。这是作好本单位相关工作的重要条件.
述 职 报 告
------农学部公共教学中心副主任 王守宏
在本届任职期间，本人能够坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，以服务和推动中心的本科教学及实验室建设为发展目标，认真履行岗位职责，在学校、学部及中心党委的正确领导下，在全体老师的理解、支持下，圆满完成了自己所承担的各项工作。下面向大家汇报：
本科教学方面：
始终坚持以教学为中心的理念，突显了教学中心的特点和优势。以教师为本，以学生为主体，不断稳定和提高本科教学质量，培养出一批优秀的学生。同时也在教学过程中培养了一批优秀的青年教师，使得中心在本科基础教学工作中既取得了一些成绩，更主要的是积累了宝贵的教学经验，现总结如下。
一、以提高课堂教学质量为中心，进一步提高本科教学水平
坚持以课堂教学为中心，向45分钟要效益、要质量，通过督和导等多种措施，确保课堂教学效率的提高。
1、坚持课前准备检查制度和集体备课制度
每个学期开课前，我们都加强了对授课教师课前准备工作的检查，包括教师的讲稿、教案、电子投影片、实验室准备等，把问题发现和解决在开课前。
我们充分发挥课程小组的集体智慧，加强小组的合作和交流，坚持集体备课制度。各教研室以课程小组为主体积极开展集体备课活动，同时组织各课程小组之间进行交流合作活动。各课程小组在集体备课时，严把课堂教学质量关，对每位教师都严格落实“三级试讲”制度，有力保障了教学质量提高。
2、坚持督和导的指导方式，加强课堂教学监控
为了确保课堂教学质量的提高，我们研究确定了“专职督导、随机听课、定期两会”的课堂教学督导制度。中心的专职督学每学期对每一位任课教师都听课一次以上，课后及时和任课教师交流沟通，并在教学情况反馈会上通报任课教师课堂教学情况。除此之外，我们通过教学委员会的随机听课来落实课堂教学质量。教学委员会委员每学期随机听4-5名教师的课，这样每学期就可以对每一名任课教师随机听一次课。听课时要求听课的委员认真做好听课记录，并对课堂教学打分。
我们把两位督学和教学委员会委员的听课记录单、评分情况作为教师职称评定的一项重要参考指标，同时我们还定期召开教学情况反馈会和教学情况分析会，对教师的教学情况及时给予鼓励，对存在的问题及时改进。科学的督和导保证了教学工作的正常运行，更保证了课堂教学质量的有效提高。
二、以加强教学研究为主导，不断推进基础教学改革
坚持以研究型教学为主导，要求各教研室针对承担的课程特点，对教学内容、教学方法、教学手段和教学模式进行大胆改革，取得了较好的效果。
比如，外语教研室进行了分级教学的改革实验，针对有些学生听力薄弱的情况，给他们增加了听力课时，并利用语音室语言训练平台，增加口语测试环节，强化了学生的口语意识，使不同基础不同水平的学生都提高了口语水平，取得了较好的经验和成绩。
马列教研室开展了思想政治理论课教学实践活动，将理论教学与实践教学结合，激发了学生的学习兴趣。还有，计算机教研室完善了计算机公共课教学辅助网站，实现了学生随时随地学习的功能。体育教研室在体育教学中实行兴趣与素质分组，量化学生课堂教学的改革模式，调动了学生学习的积极性。物理教研室改革实验教学内容和方法，提高了物理实验教学的效果。化学教研室和数学教研室开展了试题库建立工作，为实现考教分离打下了基础。
三、以完善制度建设为宗旨，规范教学管理工作
制度是各项工作得以落实完成的根本保证，好的制度能约束人更能鼓舞人、激励人。为此，我们修订和完善了一系列规章制度。
一是制定教学制度，比如《公共教学中心关于成立教学督导组的意见》、 《公共教学中心课堂教学规范（试行）》、 《公共教学中心听课制度》、 《关于成立课程小组及确立课程负责人的通知》、 《公共教学中心课堂教学评估方法》、 《公共教学中心教学基本工作量认定方法》 。严格的制度为教师提供了公正公平的工作机制，提供了舒心专心的工作环境，从而确保为中心教学工作圆满完成。
四、以丰富第二课堂活动为抓手，努力提高学生创造能力
第二课堂活动是课堂内教学的延伸，是促进课堂教学质量和学生综合素质提高的有效途径。各教研室以专业为依托，结合所讲授课程，开展了丰富多彩的第二课堂活动，取得了丰富的成果。比如，为了使大一学生尽快适应大学的学习生活，中心举办了“大学生学习方法解读”系列讲座，为学生的学习和创造提供必要的准备。马列教研室组织的学生代表参观伪满皇宫博物院，使得同学们在追溯历史，缅怀先烈的同时增强了历史使命感与爱国主义情怀。此项活动以常态化。外语教研室组织并指导了各种英语演讲比赛，开展了英语角活动；体育教研室组织学生开展了各种课外体育活动；数学教研室组织并指导了学生参加了省和国家的数学建模比赛；化学教研室开展了形式多样的学生创新实验活动。计算机教研室充分发挥大学生计算机协会的辐射功能，成功组织了各类报告会、学术讲座和竞赛，丰富了学生业余文化生活。
五、以提高业务能力为着力点，进一步加强师资队伍建设
用足、用好一切机会，充分展示中心的整体教学水平和突出亮点，并取得了优异成绩。在吉林大学第四届、第五届“青年教师教学水平大赛”中，取得了蝉联第一的优异成绩。尤其是在2012年第五届“青年教师教学水平大赛”中，全吉林大学一等奖共计11名，我们中心占了2名（18%）。在吉林大学“第二届中青年教师双语教学大赛”中，我们教学获得了二等奖第一名的优异成绩（二等奖共计10名）。在2012年吉林省第8届大学英语青年教师讲课大赛中，外语教研室选派的选手获得了本科组第一名的优异成绩。上述成绩的取得说明两个问题，一是重视教学是我们的传统；二是教师的教学水平整体上讲是优良的。
实验室建设方面：
实验教学是本科教学的重要组成部分，对提高学生的动手能力起着至关重要的作用。完善的实验场地，必备的实验设备是开展实验教学的前提条件和保证。中心以实验教学中心为平台，以吉林大学校级重点建设实验中心为契机，全面加强和改进实验室建设的力度和水平。尤其是2012年在学部常规建设经费投入的基础上，又争取到了一定的额外建设经费，重点改建了计算机机房一个；新建了健美操室，武术散打室，即使地缓解了冬季体育课场地紧张的矛盾，同时建设的速度和水平得到了大学领导及学部领导的高的赞扬。在实验教学上，坚持厚基础、强能力的原则，增加综合性、涉及性实验的比例，注重学生研究和创新能力的培养。
二、 存在的问题及努力方向：
在今后的工作中，需进一步提高谋划意识、进一步拓展工作视野、进一步拓展工作领域。调动一切积极因素，创造必要的条件，更大幅度的提高中心每一位教师的教学水平和能力，从而把中心的整体教学水平提高到一个新阶段。在高质量地完成好教学任务的前提下，积极引导教师从事教育教学改革的积极性，在教育教学改革的立项、教学文章的发表等方面创造更多的条件。在实验教学方面，进一步鼓励为学生开出创新性、设计性、综合性试验，进一步提高学生实验技能和水平。力争使实验教学中心尽快跨入省级实验教学中心的行列。
最后再一次感谢给予我工作充分理解、大力支持的各位领导、老师及同仁！
述 职 报 告
农学部公共教学中心行政副主任 盖涛
按照公教中心党委分工（担任党委纪检委员），主要负责行政管理、安全防火、卫生保密、单位创收、学部本科新生军训、军事理论教学等工作和担任分工会主席职务。在校党委和学部党委的领导下，在上级领导的关怀下，在班子成员的支持配合下，我在公共教学中心行政副主任岗位上，认真学习，勤于思考，积极进取，开拓创新，取得了一些成绩，但也存在一些不足。现将我在这一任期内的德、能、勤、绩、廉方面的主要情况总结如下，敬请批评指正。
一、加强理论学习，提高理论修养
学习才能心明眼亮，学习才能看准方向。任期内，我积极参加校党委、学部党委组织的各类学习交流研讨活动；结合我单位工作实际，围绕党的十七大报告、科学发展观、党性党风、廉政建设等进行了广泛而深入的学习，撰写了多篇读书笔记和论文。特别是加强对科学发展观的理解和掌握，不断丰富自己的头脑，提升自己的思维层次，提高对事物的辨别能力。通过加强政治理论学习，加强党风廉政宣传教育，切实提高了我的理论修养、党性修养和品德修养，提高了拒腐防变的意识和能力，提高了科学发展的能力。通过实践，我感到自己对高校党风廉政建设和反腐败斗争的基本规律有所把握，基本方法和基本要求有所把握，工作内容和工作重点有所把握。我始终注意联系思想实际和工作实际，既注重联系贯彻执行党的路线、方针、政策和改造客观世界的实际，又注重联系个人的思想实际和工作实际，努力提高自己从政治高度、理论高度来观察问题、分析问题和解决问题的能力，将理论学习同学校改革发展结合起来，同自身的思想实际工作结合起来，知行结合、学用结合，边干边学，边学边干，不断实践、不断创新。
二、坚持业务学习，提高管理水平
作为分管行政工作的领导，深知肩负着管理的重任，必须具有熟谙的、与时俱进的管理专业知识和能力。在工作中，我始终要求自己朝着这个方向努力。在深入开展学习实践科学发展观活动中，我和党委成员一道，认真学习实践科学发展观的同时，围绕中心的发展规划，展开系列讨论，并在党委中心组理论学习中积极献计献策，为规划和建设一个有利于教师成长成才的和谐公共教学中心打下理论基础。我能和同志们一起注重对公共教学中心发展水平问题进行研究。任期内，围绕分管工作，进行认真研究和探索。比如围绕公教中心的定位，认真学习和研究其内涵建设问题；围绕公教中心的文化建设认真学习国内外先进的管理和改革经验，从行政层面逐步推进了各项工作的落实。工作中不断提高依法行政的能力，在工作的各个方面坚持走群众路线，注重倾听广大教师的意见和建议，力求公平、合理、科学、高效。
三、努力尽职尽责，抓好本职工作
公共教学中心的所有工作最终都是凝结在教书上，无论是纪检工作，还是安全稳定等行政工作，都是为创造良好的环境使得公教中心的教师教书舒心。
认真做好党委纪检工作，几年来做了以下几项工作：一是加强领导干部和党员廉政教育，增强拒腐防变意识。二是加强岗位和环节的监督，注重从源头治本。三是推进“廉政教育”等各项活动。带头执行党纪法规和廉政建设有关规定，不断增强自律意识，端正工作作风、生活作风。能正确认识和处理个人与组织的关系，遵纪守法，服从大局，自觉抵制各种腐朽思想、享乐思想的侵蚀，在思想上筑起了一道拒腐防变的思想道德防线。
全力维护校园安全稳定。公教中心的安全稳定工作总体是好的，但一旦疏于防范、疏于管理、疏于教育都会发生不稳定的因素。因此， 任期内，我坚持“预防为主、教育为先”的工作作风，广泛开展形式多样的宣传教育活动，提高教工的安全意识，形成了良好的“人人重视安全，人人维护安全”的良好氛围。
四、工作勤恳踏实，取得一定成绩
1.坚持民主管理。认真听取教工的意见和建议，遇事多协商，不独断。工作中，注重提高领导能力和领导水平，善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，力求做到“放手”不“撒手”，“统揽”不“包揽”，“到位”不“越位”，“务实”与“创新”相结合。在抓好“周三到校日”这项工作中，制定了《公共教学中心人员管理规定》以及补充规定，宗旨是协助教研室抓好人员管理、加强业务学习和政治思想教育。几年来，每到星期三就组织综合办公室早晚各一次的到教研室检查人员到校情况并及时通报，一直坚持几年不辍。
2.注重搞好团结。多沟通，我坚持遇事多沟通，多请示，多向主官汇报，补台而不拆台。多关心，在工作中注重与班子成员的感情交流，坚持多商量、多听取其他成员的意见。多理解，大家能够在一起共事是一种缘分，图的是心情愉快，遇事多交流、多理解、多谦让，对自己多反省和检查，努力维护大局。任期内，没有和上级和同级和下级发生过任何矛盾，群众基础较雄厚。
3.重视制度建设。用制度管理代替人为管理，加强制度建设，坚持制度管理。一方面做到规范管理，保证公教中心各项工作顺利开展。几年来，在“科学管理年”“人才建设年”等活动的基础上，根据工作需要，出台了涉及分管工作的包括人员、财产、车辆等管理规定10余项。另一方面做到公正办事，切实保障全体教师的合法权益，发挥二级教代会组织和工会委员会的作用并经常开展活动，使得公教中心各项工作有制度可依、教工心情舒畅。
4.抓好办公区建设。为完成学部总体规划，几年来，多次和人兽共患病研究所协商解决办公场所的问题，每次都能做到响应学部安排，及时倒房、及时克服困难自己装修。多次利用节假日时间进行，少休息就是为了减少对其他工作的影响，这样的工作任期内共完成了4次，次次圆满完成。经常到各教师办公室转转，检查卫生和协助安全管理，深受大家的欢迎。
5.推进教学改革。坚持以学生为本的教学思想，积极申报教学研究课题，以此推动教学水平的提高。一是2010年7月经全国教育科学规划领导小组审批，我申报的《高等学校学生军事技能训练和军事理论教学评价机制研究》课题被列为全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题，目前研究进展正常（已近尾声），并取得了阶段性成果，为吉林省和吉林大学在高校国防教育领域赢得了荣誉，受到省教育厅领导的好评。二是几年来，一直重视教学改革，强化教学的各个环节，比如对本科生军事理论课实行授课形式改革，教师由原来的每人讲授1—2章改为通讲整个课程，同时强调集中备课，主要是统一授课内容，统一授课计划，统一建设题库，统一考勤标准，使军事理论课授课模式走上规范化和正规化的轨道。任期内，共完成26期班近1000学时的本科教学任务。三是加强新生的军事训练管理，从新生军训编组、教官的聘请与标准统一、开训动员到整个军训实施再到军训验收，整个过程事无巨细，全程参与，从军需大学转隶至今共圆满完成了8届的新生军事训练任务，受到了各级的好评。几年来，个人在专业上更有有一些收获，2009年被评为吉林大学唯一的军事学教授，讲授的《军事理论》，教学质量评估连年优秀；撰写并发表了5篇教学和科研论文，主编《军事课教程》教材1部。
6.注重教工福利待遇。针对教职工待遇普遍不高的实际，积极争取为教职工谋福利。任期内，在学部经费较为紧张的情况下，积极开源创收，组织各教研室和全体人员集思广益，拓宽创收渠道，每年都能收入5万元以上，教职工福利待遇有所保障并逐年上升。针对青年教师住房困难的问题，积极与后勤处协商，基本解决了新到青年教师住房困难的问题。
7．切实做好安全稳定工作。多次组织召开了公教中心综治工作会议、安全稳定工作会议，各种突发事件都制定了应急方案，确保了安全稳定。每天检查值班室工作，强化纪律，明确责任，及时协调处理问题。与各教研室签订了《综合治理目标管理责任书》，落实安全稳定工作包保责任制，明确规定责任人及相关人员的工作职责，认真落实“谁主管，谁负责”的原则，经常督导检查，提高了教职工的安全意识，保证了公教中心的安全稳定和正常的教学秩序，切实提高了安全防范和监控能力。2009年被学部评为“安全防火先进个人”。
8. 工会工作。作为分工会主席，在公教中心党、政的大力支持下，积极组织和开展了许多有意义的活动：连年参加学部举办的运动会、专项运动等比赛，通过广大会员的努力，在所参加的各种比赛中均取得了突出的成绩；经常组织教工文体活动，增进了教工们的团结和友谊，加强了公教中心的凝聚力；投资近6万元建设完成了公教中心“职工之家”，并保证开展活动经常。
五、查找自身不足，明确努力方向
成绩不说跑不了，缺点不说不得了。成绩是大家的，缺点是自己的。在工作中，我自感有以下不足：一是理论学习还不够全面、细致、深入，还不能完全将理论学习与学校实践很好地结合起来，理论指导实践的能力也还有待进一步加强；二是几年来对对个别教工关心还不够，交流不充分，限于客观条件，对解决他们实际困难力度还不够;三是由于行政工作事多且杂，与各方协调难度大，工作压力非常大，有时力不从心，有时有急躁情绪。
今后，我将进一步加强政治理论和管理业务知识的学习，增强理论学习的自觉性、系统性、针对性；进一步用科学发展观行管工作的全局，指导自己的实际工作；进一步解放思想，坚持改革创新，深入把握本科教学规律，强化质量意识，创造性地开展各项工作；确保公教中心发展和平安；进一步以党风廉政建设责任制所规定的内容和要求作为行为准则，依法行政，阳光行政，用制度管人管事，坚决杜绝违纪违法行为；进一步与广大教工保持经常性思想沟通，认真听取群众意见与建议，虚心接受他们的监督，充分保障他们的民主权利，切实维护和关注他们的切身利益，帮助他们排忧解难；进一步坚持民主集中制，提高自己的领导水平、政策水平、决策水平。
